HUMBOLO TIME
OCDE EDUCATION AT A GLANCE 2024-2025 · PISA 2022 · UNESCO GEM 2024 · NCES USA FALL 2024
ÉDUCATION · 2026

Et si l'École
avait cessé d'être faite pour les garçons ?

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systèmes éducatifs où les filles surpassent les garçons en lecture — PISA 2022
USA — étudiantes en 1er cycle (2024)
57,3 %
Écart femmes/hommes diplômés sup. 25-34
+13 pts
Femmes choisissant STEM à l'université
15 %

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8 MIN · OCDE · PISA 2022 · NCES 2024

Le retournement du gender gap éducatif

Le retournement du gender gap éducatif est l’un des phénomènes sociaux les plus significatifs des 30 dernières années. Aujourd’hui, dans plus de 100 pays, les femmes sont plus nombreuses que les hommes dans l’enseignement supérieur, et l’écart continue de se creuser.

57,3%
D’étudiantes de premier cycle aux États-Unis à l’automne 2024.
Femmes : 58% des licences 62% des masters. National Center for Education Statistics 2024
57,3%
D’étudiantes en premier cycle aux USA (automne 2024)
79/81
Systèmes éducatifs où les filles surpassent les garçons en lecture (PISA 2022)
+13 pts
D’écart de diplômes supérieurs entre 25-34 ans (femmes > hommes OCDE)
60
Pays où les filles reçoivent de meilleures notes à compétence égale (rapport OCDE)
📊 OCDE Education at a Glance 2024-2025 · PISA 2022 · NCES · UNESCO GEM 2024

PISA 2022 : filles multisupérieures en lecture

Les données PISA 2022, portant sur environ 690 000 élèves de 15 ans dans 81 pays, montrent que les filles surpassent les garçons en lecture dans 79 des 81 systèmes éducatifs testés. L’avantage féminin en lecture est de 24 points PISA, soit environ une demi-année scolaire.

L’OCDE documente un schéma remarquablement cohérent : les garçons investissent moins de temps dans le travail scolaire, lisent moins en dehors de l’École, passent plus de temps sur Internet pour les loisirs, et expriment des attitudes plus négatives envers l’École.

Un rapport mondial de l’OCDE couvrant 60 pays montre que les filles reçoivent systématiquement de meilleures notes que les garçons à compétence égale. L’explication : les enseignants perçoivent les filles comme plus attentives ce qui conduit à une notation plus généreuse pour un travail de qualité équivalente.

Le paradoxe STEM qui persiste

Dans un monde où les filles dominent scolairement, les filières STEM restent masculines. Seulement 15% des femmes choisissent un domaine STEM à l’université, contre 41% des hommes. En Norvège, 33% des jeunes hommes n’ont comme diplôme le plus élevé que le secondaire supérieur, contre seulement 16% des jeunes femmes.

Aux États-Unis, les hommes sont surreprésentés parmi les 40 millions d’Américains ayant commencé des études universitaires sans jamais les terminer. L’abandon universitaire masculin est la face cachée du gender gap en éducation.

Sources :

[1] OCDE Gender, Education and Skills Report 2023.

[2] OCDE Education at a Glance 2024-2025.

[3] PISA 2022 Results — OCDE Publishing.

[4] UNESCO Global Education Monitoring Report 2024.

[5] National Center for Education Statistics USA — Fall 2024 Enrollment.